| dc.contributor.advisor | Coral Salas, Diego Fernando | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Sevillano Rodríguez, Narly | |
| dc.creator | Castillo Valencia, Sindia Mariza | |
| dc.creator | Esterilla Arboleda, Zuly Tatiana | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-04T03:15:04Z | |
| dc.date.available | 2025-06-04T03:15:04Z | |
| dc.date.created | 2025-04-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69287 | |
| dc.description | Mapa de Barbacoas Nariño, Estudiantes en conversatorio con sabedor sobre los juegos tradicionales , Reunión con madres de familia | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto se centra en los juegos tradicionales y su potencial para promover el desarrollo de las habilidades motoras, tanto finas como gruesas, en estudiantes del grado segundo del Centro Educativo Rapadura. Se sostiene que, a través de la práctica de juegos tradicionales, se puede mejorar la motricidad de los niños, favoreciendo así su desarrollo integral. El objetivo general del proyecto aplicado fue Promover el desarrollo de las habilidades motoras por medio de los juegos tradicionales desde las clases de educación física en los estudiantes del grado segundo del Centro Educativo Rapadura. Se aplicó un enfoque cualitativo con un diseño metodológico descriptivo. La intervención se llevó a cabo durante el ciclo escolar, integrando secuencias didácticas de juegos tradicionales en las clases de educación física. Se seleccionaron juegos que estimulan tanto la motricidad fina (como el juego del cabo) como la gruesa (como el pachacajòn y el yeimi). Para evaluar el impacto de la intervención, se utilizaron varias técnicas de recolección de datos como observaciones directas durante las clases, entrevistas semi-estructuradas a sabedores y padres de familia. Además, se emplearon registros fotográficos y videos para documentar el progreso de los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades motoras. El estudio se realizó con 14 estudiantes del grado segundo, de edades comprendidas entre 7 y 9 años, del Centro Educativo Rapadura. La población es diversa en términos socioeconómicos y presenta un interés general por los juegos y la actividad física. Los resultados mostraron una mejora significativa en las habilidades motoras de los estudiantes. Se observó un aumento en la coordinación, el equilibrio y la fuerza muscular. Además, los niños participaron activamente en los juegos, mostrando entusiasmo y motivación, lo que contribuyó también al fortalecimiento de habilidades socioemocionales como la cooperación y el trabajo en equipo.
La implementación de juegos tradicionales en las clases de educación física ha demostrado ser una estrategia efectiva para fortalecer la motricidad fina y gruesa de los estudiantes. No solo se observaron mejoras en las habilidades motoras, sino también un incremento en la participación activa y la interacción social entre los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El yeimi, pachacajon y el cabo Juegos tradicionales como estrategia para fortalecer la motricidad fina y gruesa en los estudiantes del grado segundo del Centro Educativo Rapadura, municipio de Barbacoas (Nariño) | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | motricidad | |
| dc.subject.keywords | juegos tradicionales | |
| dc.subject.keywords | estudiantes | |
| dc.subject.keywords | desarrollo | |
| dc.subject.keywords | habilidad fina y gruesa | |
| dc.description.abstractenglish | This project focuses on traditional games and their potential to promote the development of fine and gross motor skills in second grade students at the Rapadura Educational Center. It is argued that, through the practice of traditional games, children's motor skills can be improved, thus promoting their comprehensive development. The general objective of the applied project was to promote the development of motor skills through traditional games in physical education classes in second grade students at the Rapadura Educational Center. A qualitative approach was applied with a descriptive methodological design. The intervention was carried out during the school year, integrating didactic sequences of traditional games in physical education classes. Games that stimulate both fine motor skills (such as the game of cabo) and gross motor skills (such as pachacajon and yeimi) were selected. To evaluate the impact of the intervention, several data collection techniques were used, such as direct observations during classes, semi-structured interviews with experts and parents. In addition, photographic records and videos were used to document the students' progress in developing their motor skills. The study was conducted with 14 second grade students, aged between 7 and 9 years, from the Rapadura Educational Center. The population is diverse in socioeconomic terms and has a general interest in games and physical activity. The results showed a significant improvement in the students' motor skills. An increase in coordination, balance, and muscle strength was observed. In addition, the children actively participated in the games, showing enthusiasm and motivation, which also contributed to the strengthening of socio-emotional skills such as cooperation and teamwork. The implementation of traditional games in physical education classes has proven to be an effective strategy to strengthen students' fine and gross motor skills. Not only were improvements in motor skills observed, but also an increase in active participation and social interaction between students. | |
| dc.subject.category | etnoeducacion | |
| dc.subject.category | ciencias sociales | |
