Competencias digitales de los estudiantes nuevos del CEAD Málaga en el 2024-2, un análisis en el contexto actual

Abstract

El presente estudio analiza las competencias digitales de los estudiantes nuevos de primer semestre del CEAD Málaga en el periodo 2024-2, con el propósito de comprender su nivel de manejo de herramientas tecnológicas y su impacto en el desempeño académico. La investigación se estructura en tres objetivos específicos: determinar el grado de dominio de Office 365 y sus principales aplicaciones (Word, Excel, PowerPoint), identificar el uso de plataformas para interacciones grupales como Teams y Meet, y establecer las dificultades que enfrentan los estudiantes en el uso de estas herramientas digitales. Desde un enfoque cuantitativo, el estudio emplea la recolección de información mediante encuestas aplicadas a una muestra de 46 estudiantes, quienes respondieron a preguntas de selección múltiple y de respuesta abierta. El análisis de los datos permite identificar patrones en el nivel de competencia digital e identificar áreas que requieren intervención pedagógica. Los hallazgos sugieren la necesidad de implementar estrategias formativas que contribuyan al desarrollo de habilidades digitales esenciales para el aprendizaje autónomo en el contexto universitario.