Implementación de laboratorios de familia para impactar en la relación paternofilial y así fortalecer la toma de decisión del proyecto de vida de los estudiantes.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito fortalecer la relación paternofilial de los estudiantes por medio de los laboratorios de familia para reconocer la importancia que tiene el proyecto de vida en los estudiantes de grado 1103 de la Institución Educativa Departamental Técnico Agropecuaria San Ramón del municipio de Funza, y teniendo presente la influencia del entorno familiar en este tipo de toma de decisiones. Durante el proceso en el que se seleccionaron las familias de los estudiantes, se evidencio que estos estudiantes fueron remitidos por la orientación escolar por presentar dificultades en la dinámica familiar. Los estudiantes focalizados manifiestan desconocer un propósito o proyecto de vida, aun sabiendo que están a portas de culminar su proceso escolar. En el proceso de indagación por medio de la escucha activa en un acompañamiento psicosocial, los estudiantes refieren no tener el apoyo de sus padres y/o acudientes y consideran esta dificultad un factor relevante en la toma de decisión de su proyecto de vida. De acuerdo con lo anterior, una vez seleccionados los estudiantes y sus familias, se inicia el proceso del desarrollo del laboratorio de familia, cuyo objetivo es propiciar un ambiente de respeto, apoyo, comunicación asertiva y afecto para crear una red en la que el adolescente sienta el acompañamiento y asesoría de su familia en su proyecto de vida por medio de 6 sesiones, donde cada una tendrá una temática especifica que se relaciona directamente con el propósito del laboratorio.