Factores que influyen en la desmotivación y la desconcentración en el aprendizaje de los estudiantes de básica secundaria en la Institución Educativa Segovianas

Abstract

La presente investigación, se centra en identificar y analizar los factores que afectan la motivación y concentración de los 101 estudiantes de básica secundaria y media en el área de matemáticas de la Institución educativa Segovianas, la cual se encuentra ubica en el municipio de La Plata, en el departamento del Huila, Colombia. Se utilizo un enfoque cualitativo y un diseño de investigación de tipo exploratorio y descriptivo, para examinar la malla curricular del área de matemáticas y recolectar datos por medio de encuestas a estudiantes y docentes. Se encontró que, aunque la malla curricular está alineada con los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) y los Estándares Básicos de Competencias (EBC) (Mineducación 2017), presenta deficiencias en integración tecnológica y enfoque interdisciplinar. Los resultados revelaron que el 55% de estudiantes manifiestan motivación (figura 4), pero 62% reportan dificultades de concentración (figura 5). Se proponen estrategias con tecnologías educativas basadas en la taxonomía de Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001).