Exploración del mundo virtual: Realidad Aumentada y literatura Infantil para la reducción del egocentrismo

Abstract

La realidad aumentada y la literatura infantil son dos estrategias que promueven la interacción social, facilitando integración con otros niños, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades sociales, permitiéndoles tener experiencias únicas e interactivas; al fusionarlas se logró evidenciar como los niños y niñas del Externado Caro y Cuervo en los grados Kínder y transición disminuyeron sus niveles de egocentrismo. Lo anterior se realizó por medio de la aplicación de un estudio cualitativo con 7 niños de 4 a 6 años, resultado de un muestreo intencional. Para la recopilación de datos se utilizaron instrumentos como diarios de campo, encuestas a 7 padres y 3 profesores, así como entrevistas, observación participante y grupos focales. En total se realizaron 6 intervenciones educativas, centradas en el desarrollo de habilidades sociales, con el fin de disminuir el egocentrismo. Cabe resaltar que el egocentrismo es común en estas edades, pero, con la ayuda de la realidad aumentada y la literatura como estrategias innovadoras y llamativas se propiciaron espacios en donde los niños centraron su atención y modificaron conductas egocéntricas.