Estrategias Psicosocial desde la ludicopedagógica para la identificación de emociones en estudiantes de básica primaria en una IEM de la ciudad de Pasto, hacia el bienestar escolar

Abstract

La ciudad de Pasto enfrenta diversas problemáticas que impactan el bienestar escolar de los niños en las Instituciones Educativas Municipales, evidenciando la necesidad de fortalecer el acompañamiento emocional desde edades tempranas. Ante este contexto, resulta fundamental implementar estrategias innovadoras que integren herramientas lúdicas y pedagógicas, las cuales favorecen el desarrollo emocional, la adaptación al entorno escolar y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales. La pedagogía lúdica se presenta como una estrategia psicosocial pertinente para la educación primaria, ya que permite la identificación, expresión y regulación de las emociones, además de promover la convivencia y un clima escolar armónico. En este sentido, la investigación propone estrategias ludicopedagógica orientadas al fortalecimiento emocional de los estudiantes, reconociendo la salud emocional como un elemento clave para el desarrollo integral, el aprendizaje significativo, la convivencia pacífica y la construcción de comunidades educativas más resilientes.