Fortalecimiento de la identidad campesina en los estudiantes de 3° a 5°, de la sede La Guinea, Institución Educativa El Diviso, Argelia-Cauca.

Abstract

El objetivo de la presente investigación se centró en implementar estrategias pedagógicas basadas en aprendizaje por servicio, en estudiantes de grados 3° a 5°, de la sede La Guinea, Institución Educativa Diviso, para mitigar el impacto negativo acaecidos por la globalización en la identidad campesina, que, debido al avance a gran escala de la globalización ha socavado los cimientos identitarios campesinos, imponiéndose y trastocando todas las formas de vida. La práctica partió de un análisis profundo del vivir y quehacer de la comunidad, proponiendo de esta manera una línea a seguir, la cual tomó su forma al enriquecerse con los saberes ancestrales, los cuales fueron redireccionando a cada actividad, donde la participación activa de los (niñas, niñas, jóvenes, adultos y mayores) permitieron una estructura solidad de la práctica, la cual estuvo abierta a las constantes sugerencias para alcanzar los objetivos. Estructurada, complementada y ejecutada por la comunidad, quien la hicieron propia adueñándose de cada actividad, adquiriendo un compromiso para el mejoramiento constante entre el quehacer de los miembros de la comunidad educativa y el desarrollo de la vereda, con objetivo de apropiarse de su territorio, trascendiendo su identidad como campesinos, sintiéndose orgullosos de quienes son.

Los hallazgos, permitieron identificar, fortalecer y potenciar los saberes de la cultura campesina de la región, los cuales se utilizaron para el contrarrestar las problemáticas; generando resultados como apropiación, fortalecimiento de la identidad y relevo generacional de saberes, siendo un proceso significativo partiendo de sus problemáticas, necesidades y aspiraciones, desde el fortalecimiento de la identidad campesina por medio de los procesos pedagógicos.