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    Elementos que condicionan la perdida de la practica ancestral, de uso de plantas medicinales, en la comunidad afrodescendientes del Barrio Reposo II, en Quibdó para los alumnos del grado 5° de la Institución Educativa Pedro Grau y Arola Sede Reposo II.

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    54253369.pdf (1.253Mb)
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    Date
    2018-10-25
    Author
    Palacios Parra, Ana d e Jesús
    Ramírez Pérez, Yarley
    Torres Cuesta, Zulmarina
    Advisor
    Mena Rojas, Yudith del Carmen
    Publisher
    Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Elementos que condicionan la perdida de la practica ancestral, de uso de plantas medicinales, en la comunidad afrodescendientes del Barrio Reposo II, en Quibdó para los alumnos del grado 5° de la Institución Educativa Pedro Grau y Arola Sede Reposo II. AU - Palacios Parra, Ana d e Jesús AU - Ramírez Pérez, Yarley AU - Torres Cuesta, Zulmarina Y1 - 2018-10-25 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/20987 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - La Institución Educativa Pedro Grau y Arola tiene una de sus sedes en al Barrio Reposo II ubicado en la Zona Norte del Municipio de Quibdó; esta comunidad se encuentra habitada principalmente por población Afrodescendiente en situación de desplazamiento , con necesidades básicas insatisfechas y en situación de vulnerabilidad, lo que hace necesario que en la Institución Educativa específicamente en el grado en el Grado 5ª se implementen propuestas con enfoques diferenciales, que le ayuden a los estudiantes que se encuentran en su mayoría en la etapa de transición de niños a adolescentes fortalezcan su identidad cultural, adquieran y conserven las tradiciones y conocimientos de los ancestros y que de alguna forma puedan reconocer a las plantas medicinales como una opción importante para afrontar diferentes enfermedades debido al difícil acceso a la salud. ER - @misc{10596_20987, author = {Palacios Parra Ana d e Jesús and Ramírez Pérez Yarley and Torres Cuesta Zulmarina}, title = {Elementos que condicionan la perdida de la practica ancestral, de uso de plantas medicinales, en la comunidad afrodescendientes del Barrio Reposo II, en Quibdó para los alumnos del grado 5° de la Institución Educativa Pedro Grau y Arola Sede Reposo II.}, year = {2018-10-25}, abstract = {La Institución Educativa Pedro Grau y Arola tiene una de sus sedes en al Barrio Reposo II ubicado en la Zona Norte del Municipio de Quibdó; esta comunidad se encuentra habitada principalmente por población Afrodescendiente en situación de desplazamiento , con necesidades básicas insatisfechas y en situación de vulnerabilidad, lo que hace necesario que en la Institución Educativa específicamente en el grado en el Grado 5ª se implementen propuestas con enfoques diferenciales, que le ayuden a los estudiantes que se encuentran en su mayoría en la etapa de transición de niños a adolescentes fortalezcan su identidad cultural, adquieran y conserven las tradiciones y conocimientos de los ancestros y que de alguna forma puedan reconocer a las plantas medicinales como una opción importante para afrontar diferentes enfermedades debido al difícil acceso a la salud.}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/20987} }RT Generic T1 Elementos que condicionan la perdida de la practica ancestral, de uso de plantas medicinales, en la comunidad afrodescendientes del Barrio Reposo II, en Quibdó para los alumnos del grado 5° de la Institución Educativa Pedro Grau y Arola Sede Reposo II. A1 Palacios Parra, Ana d e Jesús A1 Ramírez Pérez, Yarley A1 Torres Cuesta, Zulmarina YR 2018-10-25 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/20987 PB Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB La Institución Educativa Pedro Grau y Arola tiene una de sus sedes en al Barrio Reposo II ubicado en la Zona Norte del Municipio de Quibdó; esta comunidad se encuentra habitada principalmente por población Afrodescendiente en situación de desplazamiento , con necesidades básicas insatisfechas y en situación de vulnerabilidad, lo que hace necesario que en la Institución Educativa específicamente en el grado en el Grado 5ª se implementen propuestas con enfoques diferenciales, que le ayuden a los estudiantes que se encuentran en su mayoría en la etapa de transición de niños a adolescentes fortalezcan su identidad cultural, adquieran y conserven las tradiciones y conocimientos de los ancestros y que de alguna forma puedan reconocer a las plantas medicinales como una opción importante para afrontar diferentes enfermedades debido al difícil acceso a la salud. OL Spanish (121)
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    Keywords
    Diversidad cultural Google Scholar
    Costumbres y tradiciones Google Scholar
    Planta medicinal Google Scholar
    Salud Google Scholar
    Comunidad Google Scholar
    Regional / Country coverage
    cead_-_quibdo
    Metadata
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    PDF Document
    Description of the content
    La Institución Educativa Pedro Grau y Arola tiene una de sus sedes en al Barrio Reposo II ubicado en la Zona Norte del Municipio de Quibdó; esta comunidad se encuentra habitada principalmente por población Afrodescendiente en situación de desplazamiento , con necesidades básicas insatisfechas y en situación de vulnerabilidad, lo que hace necesario que en la Institución Educativa específicamente en el grado en el Grado 5ª se implementen propuestas con enfoques diferenciales, que le ayuden a los estudiantes que se encuentran en su mayoría en la etapa de transición de niños a adolescentes fortalezcan su identidad cultural, adquieran y conserven las tradiciones y conocimientos de los ancestros y que de alguna forma puedan reconocer a las plantas medicinales como una opción importante para afrontar diferentes enfermedades debido al difícil acceso a la salud.
    Language
    spa
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Proyecto aplicado
    Content relationship
    Licenciatura en Etnoeducación
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/20987
    Collections
    • Licenciatura en Etnoeducación [485]
    Usage guidesNormativityGuidelines for the advisor work direcorGuidelines for the student who loads degree workAPA 7 Edition StandardsTips APA 7 Edition Standards

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