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Título : Los saberes de la palma de chonta, una estrategia etnoeducativa para fortalecer la identidad y respeto por los recursos naturales awá a niños y niñas del grado quinto del Centro Educativo Agua Clara, Municipio de Barbacoas-Nariño.
Autor: Pascal Pascal, Juan Carlos
Canticus Herrera, Segunda
Bisbicus Pai, Isabel
Fecha: 2019-06-11
Palabras Clave: Saberes ancestrales
Estrategias pedagógicas
Etnoeducación
Identidad cultural
Recursos naturales
Formato: pdf
Tipo de Recurso Digital: Proyecto Aplicado o Tesis
Descripción del contenido : “Los saberes de la palma de chonta como estrategia etno-educativa para fortalecer los valores de: identidad y respeto en los niños y niñas Awá de grado quinto del Centro Educativo Agua Clara”, es una investigación que se desarrolla para mejorar la calidad educativa de los estudiantes y enriquecer el proyecto de educación propia del pueblo Awá, construyendo un legado escrito que represente el ser Awa a través de los saberes y cultura ancestral inmersa en las raíces y cuyos conocedores son los mayores sabedores. Se aborda el proyecto desde una metodología sustentada en el enfoque cualitativo, bajo un método de investigación acción, mediante técnicas e instrumentos de investigación como la entrevista, la revisión documental, la observación, la guía de entrevista, el diario de campo y las fichas de lectura que permitieron la recolección de datos; la unidad de análisis contempla al 100% de la población, conformada por niños y niñas del grado quinto nativos de comunidad Awá de agua clara, ellos dan cuenta de la idiosincrasia y pluralidad de esta comunidad educativa en la cual se da la investigación. Entre los resultados obtenidos de la experiencia etno-educativa esta la construcción de una pedagogía orientada desde la vivencia y practicidad que aporta a una estrategia metodológica y pedagógica que permite a los niños del Centro Educativo Agua Clara, apropiarse del conocimiento en el territorio y fortalecer los saberes ancestrales desde sus orígenes, vivencias y practicar los saberes que se han transmitido por generaciones desde la oralidad, basándose en el contexto y la vida cotidiana del ser Ɨnkal Awá. Es importante mencionar que los niños aprenden desde lo que hacen y construyen, a partir de la observación directa y el contacto con la naturaleza, que da significado real a lo que aprenden. El apoyo tanto de los padres de familia como de los mayores es fundamental para aceptar y abordar la experiencia con seriedad y compromiso construyendo y llevando a cabo la propuesta desde sus saberes. Este proyecto permite la construcción del vivero para la conservación de la palma de chonta, (planta ancestral) y plantea nuevos conocimientos que parten desde la construcción de mallas como aporte significativo al plan educativo propio hasta la implementación de estrategias desde las cuales los saberes de la palma de chonta efectivamente se formalizaran en un instrumento de fortalecimiento de los valores: de respeto e identidad.
Descripción : Muestra de consentimiento informado,Diario de Campo,Vaciado de la información de las entrevistas,Niños escribiendo las narraciones de la planta sagrada de chonta,Niños escriben en su cuaderno viajero vivencias sobre la planta sagrada de Chonta
URI : https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26189
Relación del contenido: Etnoeducación
Cobertura regional / País: cead_-_pasto
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Etnoeducación

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