To strengthen reading skills through hot potatoes software application in ninth grade students with A2 level at Pitalito Huila Montessori School

Abstract

El proyecto tuvo como objetivo fortalecer la habilidad de lectura mediante el uso de la aplicación HOT POTATOES, donde la muestra objeto de estudio estuvo compuesta por 39 estudiantes de Noveno grado. Esta investigación es relevante porque desde 2017, los estudiantes han presentado bajos resultados en pruebas externas e internas de habilidades de lectura en inglés, así como la motivación de los estudiantes por los recursos tecnológicos, los ha dispersado del conocimiento disciplinario y de la importancia del aprendizaje. Ante esto, se propuso una estrategia basada en el uso de recursos tecnológicos para fortalecer la habilidad de lectura en el nivel A2, requerido de acuerdo con el Marco Común Europeo y los estándares curriculares en esta área. En este estudio, se propuso una investigación cuantitativa, a través del diseño descriptivo, donde se utilizó una prueba diagnóstica y una prueba posterior para conocer la evolución del estudiante en el fortalecimiento de la habilidad de lectura en el nivel A 2, a través de recursos tecnológicos que saturan al alumno en el contexto en el que se desenvuelve. Luego, se aplicó un cuestionario con preguntas abiertas a estudiantes y maestros para identificar los intereses de los estudiantes y, por lo tanto, se propuso una estrategia basada en recursos tecnológicos que fortaleció la capacidad de leer en inglés, también, directamente y diariamente. Por otro lado, la observación de campo permitió la interpretación de las actitudes de los estudiantes hacia el uso de la estrategia propuesta. Por último, se concluye que el Hot Potatoes favorece el desarrollo de las habilidades de lectura en inglés porque parte de los intereses del estudiante y genera hábitos lúdicos y divertidos.