Prácticas Ancestrales de las Fases Lunares para la Siembra y Cosecha de Semillas Nativas del Pueblo Awá como Estrategia Pedagógica de las Ciencias Naturales del Grado Cuarto en el Centro Educativo Santa Rosa Gualcalá–Municipio De Ricaurte.

Abstract

La presente propuesta pedagógica busca salvaguardar el patrimonio cultural del pueblo Awá del municipio de Ricaurte, a raíz de las problemáticas que se presenta en la comunidad Santa Rosa Gualcalá, el desconocimiento de las prácticas culturales como es el uso de las fases lunares para recolectar, conservar y sembrar las semillas nativas del pueblo Awá para que los que los jóvenes sean los protagonistas de estos conocimientos y aporten a la soberanía alimentaria de la misma forma también abandonen la siembra de cultivos ilícitos y otros productos que no benefician a la comunidad, es por esta por esta razón como docentes en formación se busca promover procesos que permitan salvaguardar la tradición mediante un plan de aula, utilizando los derechos básicos de aprendizaje desde el área de ciencias naturales en el grado cuarto. Para la presente propuesta de investigación se ha realizado una revisión bibliográfica de antecedentes, locales, nacionales e internacionales que han permitido dar una visión amplia del tema abordado en distintos contextos, áreas y campos de aplicación. En cuanto al objetivo general crear un plan de aula que permita fortalecer las prácticas de las fases lunares en la recolección, conservación y siembra de las semillas nativas del pueblo Awá. La metodología que se ha seleccionado para la propuesta es desde el enfoque cualitativo debido a que se abordaran saberes ancestrales, prácticas culturales, cosmovisiones y otras creencias de los participantes. El tipo de investigación que se emplea es investigación acción educativa, debido a que desde esta perspectiva se contemplan las situaciones o dificultades que se generan en el campo educativo, para poder intervenir en ellos como agentes trasformadores desde la investigación. Los instrumentos de recolección de información que se utiliza es para el primer objetivo revisión de fuentes bibliográficas, para el segundo objetivo entrevista semi estructurada y para el tercer objetivo un taller grupal. Una vez obtenida la información se puede evidenciar en los estudiantes la práctica por el reconocimiento y el uso de fases lunares teniendo en cuenta la modalidad de recolección, conservación y siembra de las semillas nativas del pueblo Awá su importancia y aporte en la soberanía alimentaria.