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    Desarrollo del lenguaje como facilitador social en tres niños con discapacidad auditiva de la ciudad de Ibagué

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    Proyecto de Investigacion_Ana Maria Carrillo Trujillo.pdf (450.3Kb)
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    Date
    2012
    Author
    Carrillo Trujillo, Ana M.
    Casas Hernández, Ana I.
    Advisor
    Rincon, Dubis M.
    Publisher
    Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Desarrollo del lenguaje como facilitador social en tres niños con discapacidad auditiva de la ciudad de Ibagué AU - Carrillo Trujillo, Ana M. AU - Casas Hernández, Ana I. Y1 - 2012 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2119 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - Entrevistas, formatos de consentimientos, preguntas generadoras ER - @misc{10596_2119, author = {Carrillo Trujillo Ana M. and Casas Hernández Ana I.}, title = {Desarrollo del lenguaje como facilitador social en tres niños con discapacidad auditiva de la ciudad de Ibagué}, year = {2012}, abstract = {Entrevistas, formatos de consentimientos, preguntas generadoras}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2119} }RT Generic T1 Desarrollo del lenguaje como facilitador social en tres niños con discapacidad auditiva de la ciudad de Ibagué A1 Carrillo Trujillo, Ana M. A1 Casas Hernández, Ana I. YR 2012 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2119 PB Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB Entrevistas, formatos de consentimientos, preguntas generadoras OL Spanish (121)
    Bibliographic managers
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    CiteULike
    Keywords
    Inclusión social
    Regional / Country coverage
    cead_-_ibagué
    Metadata
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    PDF Document
    Description of the content
    El objetivo de este proyecto de investigación es analizar el desarrollo del lenguaje como facilitador social en 3 niños con discapacidad auditiva de la ciudad de Ibagué, pertenecientes a la institución educativa Niño Jesús de Praga (ITSOR); se observó a los niños en sus tres contextos primordiales familiar, escolar y pares, que permiten evaluar su contexto social y este a su vez, logra el desarrollo de lenguaje como lo propone Bruner, J (1969) quien ha desarrollado una teoría constructivista del aprendizaje, en la que, entre otras cosas, ha descrito el proceso de aprender, los distintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción; la teoría de la instrucción se ocupa de la forma en que lo que uno desea enseñar pueda ser mejor aprendido, de mejorar más que describir el aprendizaje. Esta investigación es de tipo cualitativo y a través de las historias de vida se llegó a la conclusión que el Sistemas de Apoyo a la Adquisición del Lenguaje (LASS) es importante para la adquisición del lenguaje, en cuanto los procesos de representación (Enactivo, Icónico, y Simbólico) se dan sin oralidad porque el lenguaje es un acto comunicativo.
    Language
    spa
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
    Proyecto de investigación
    Content relationship
    Discapacidad auditiva
    Calidad de vida
    Niños
    Lenguaje
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/2119
    Collections
    • Psicología [939]
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