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Mostrando ítems 21-30 de 88
E-learning como factor de empoderamiento hacia el desarrollo, la autonomía y la autogestión del individuo.
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2019-10-01)
El e-learning es considerada una de las metodologías más eficientes para la masificación de conocimiento en las diferentes poblaciones, permite la inclusión educativa gracias al uso eficiente de las TIC en sus procesos y esto a su vez se ve reflejado en el desarrollo de las comunidades; en las cuales, cada vez es posible llegar a más integrantes, lo que permite trabajar hacia la autogestión del individuo.
El aula invertida como estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje en estudiantes de educación presencial
(2020-06-05)
En el presente documento contiene la revisión bibliográfica acerca del aula invertida como estrategia pedagógica para mejorar el aprendizaje en estudiantes de educación presencial
Factores que intervienen en el desarrollo del aprendizaje autónomo de los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa Isabel María Cuesta González, sede Mauricio Lopesierra. Distrito de Riohacha, La Guajira
(2020-06-08)
Anexo A. Cuestionario Anexo B. Test de Lynn O´Brien . Anexo C.Entrevista. Gráfica 1. Realización de tareas según parámetros exigidos por el docente o a su manera. Gráfica 2. El tiempo como factor determinante para realizar trabajos. Gráfica 3. Compara sus calificaciones con la de sus compañeros. Gráfica 4. Interés para desarrollar los trabajos. Gráfica 5. Reconocido por el buen desempeño. Gráfica 6. Deseos ...
Influencia de las TIC en la transición de la presencialidad al aprendizaje remoto en colegios públicos y privados de Ibagué en el año 2020
(2021-06-15)
La presente Monografía evidencia desde una metodología investigativa cualitativa dada por la exploración bibliográfica referida, así como mediante la indagación de fuentes directamente afectadas haciendo uso de entrevistas personales, la influencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la transición de la presencialidad al aprendizaje remoto en colegios públicos y privados de Ibagué en el ...
Praxis pedagógicas que fomenten el aprendizaje autónomo a través de herramientas tecnológicas en básica secundaria
(2021-05-12)
Ficha de estudio de referentes bibliográficos.
Propuesta de integración virtual y física de la estrategia de acompañamiento docente, E- monitoría académica, a la experiencia de aprendizaje de los estudiantes del centro de Educación Abierta y Distancia (CEAD) de Facatativá de la Universidad Nacional Abierta y Distancia (UNAD), con el fin de que se mejore la permanencia de los mismos.
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2019-04-10)
ANEXO 1. Instrumento de Investigación aplicado a estudiantes - ANEXO 2. Instrumento de Investigación aplicado al E-monitor
Estrategias de aprendizaje que orientan al estudiante de educación media a desarrollar el aprendizaje autónomo
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2016-05-27)
La presente monografía se realiza con base a una revisión documental que permite recolectar información con respecto al aprendizaje, los tipos de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje, con el fin de identificar y describir técnicas y estrategias que apoyen al estudiante de educación media en el desarrollo de su autonomía. Para que los estudiantes hagan uso de las estrategias de aprendizaje se necesita de una ...
Aprendizaje autónomo de las técnicas de traducción del inglés al español de Latinoamérica
(Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, 2018-12-07)
Este documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado en la modalidad de Monografía, bajo la asesoría de la doctora María Deyser Gutiérrez Álvarez, inscrito en la línea de investigación Pedagogías Mediadas de la ECEDU, con enfoque cualitativo.
Se ha basado en la metodología de análisis de la información sobre las diferentes escuelas de traducción, las TIC en la traducción, las teóricas contemporáneas ...
La lectura crítica una habilidad que debe desarrollarse en la educación superior
(2021-05-28)
Fichas de revisión bibliográfica