Diplomado práctica e investigación pedagógica: Recent submissions
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El impacto de la gamificación de Duolingo en la motivación y el autoaprendizaje del inglés en niños de 7 a 10 años del barrio Paseo del Puente 2
(2026-01-29)Este documento presenta los resultados de un ejercicio de investigación orientado a la reflexión sobre la práctica pedagógica mediada por herramientas digitales gamificadas, el estudio se realizó en el barrio Paseo del Puente 2 con cuatro niños de entre 7 y 10 años, y tuvo como objetivo analizar la influencia de la gamificación de la aplicación Duolingo en el fortalecimiento de la autonomía y la motivación intrínseca ... -
El aprendizaje multisensorial como estrategia del desarrollo del vocabulario en los estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa León XIII
(2026-01-27)El presente documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa León XIII, trabajando con 6 estudiantes de sexto grado. El objetivo general fue Fortalecer el desarrollo, retención y uso del vocabulario en Inglés en los estudiantes ... -
La lectoescritura y los saberes del entorno en la educación rural
(2026-01-21)El presente documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar de manera crítica sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en contextos rurales. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Rural Santiago de la Selva, teniendo como unidad de análisis a los estudiantes de los grados 4° y 5° de básica primaria. El ... -
El impacto de la estrategia shadow reading en el desarrollo de la comprensión lectora y la fluidez en estudiantes de sexto grado de inglés como lengua extranjera del Colegio Trinidad Camacho Pinzón
(2026-01-27)https://drive.google.com/drive/folders/1Qcdi8ESMF5Z6sb7TieaYQAT_l2vSTmIv?usp=sharing -
Las emociones como punto de partida para el aprendizaje y desarrollo infantil
(2026-01-19)Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, la cual permitió reflexionar de manera crítica sobre las prácticas pedagógicas en educación inicial y su relación con los procesos de investigación educativa. El estudio se realizó en el Colegio Mayor de Occidente, en Facatativá, con estudiantes de grado Transición, niños entre cinco y seis años, etapa clave para el desarrollo socioemocional. ... -
Rincones pedagógicos para promover la lectura en los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa José Eustacio Rivera sede Rafael Pombo del Municipio de Isnos
(2026-01-24)Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa José Eustasio Rivera sede Rafael Pombo. El objetivo general fue determinar cómo los rincones pedagógicos basados en la literatura fortalecen la lectura en los estudiantes ... -
Las emociones como punto de partida para el aprendizaje y desarrollo infantil
(2026-01-26)Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, la cual permitió reflexionar de manera crítica sobre las prácticas pedagógicas en educación inicial y su relación con los procesos de investigación educativa. El estudio se realizó en el Colegio Mayor de Occidente, en Facatativá, con estudiantes de grado Transición, niños entre cinco y seis años, etapa clave para el desarrollo socioemocional. ... -
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El aprendizaje cooperativo como estrategia para fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes del grupo 8-03 del Colegio Cooperativo Comfenalco de Bucaramanga, Santander
(2026-01-21)https://drive.google.com/file/d/1l3QMQS6IPIj4zhmyNFBHsy6o1FMnR70q/view?usp=sharing -
Mediación tecnológica para fortalecer el acompañamiento familiar y la autonomía en la educación inicial de la Institución Educativa Técnica San José
(2026-01-24)https://drive.google.com/drive/folders/1-el1eDwS9ECnhvd_NBlbCLG3_xTRuzXT?usp=sharing -
Mediación del aprendizaje a través del juego para el fortalecimiento de competencias básicas
(2026-01-27)Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Departamental Antonio Nariño, sede primaria, ubicada en el municipio de Nariño, Cundinamarca. El objetivo general fue fortalecer las competencias básicas en lectura, escritura, ... -
Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura por medio de estrategias pedagógicas contextualizadas en niñas de primero de primaria pertenecientes a la institución educativa Divino Niño Jesús del municipio de Cumbal – Nariño durante el primer período del 2026
(2026-01-27)Videos, Consentimiento informado, Formato de entrevista semiestructurada. -
Uso de material concreto como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes con discapacidad intelectual del grado séptimo del Colegio Integrado Llano Grande, vereda Llano Grande, municipio de Girón, Santander
(2026-01-27)https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/asquinonesar_unadvirtual_edu_co/IgAu3q0mbJBzR4PF4PrlkTbPAe7UCI9-J8xeNmzADW1M9do?e=tC6dOs -
Fortalecimiento de la producción oral y escrita en english iv: clil y tic en modalidad virtual
(2026-01-21)Los anexos incluyen evidencias gráficas y documentales del proceso investigativo, tales como capturas de actividades en herramientas TIC, fragmentos de transcripciones, productos escritos, resultados de encuestas y extractos de diarios de campo. Estos materiales respaldan y complementan los hallazgos presentados en el informe. -
Estrategias tecnológicas para mejorar la atención y concentración en estudiantes de tercer grado de primaria en la institución educativa Domingo Savio ubicada en Santander, Piedecuesta
(2026-01-20)Tabla 1 Resumen del procedimiento por fases -
Desarrollo de habilidades comunicativas no verbales a partir de actividades lúdicas de mímica
(2025-10-14)https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/nlreinat_unadvirtual_edu_co/IgBYZG-WeR5WQJcVm3yzgiHaAcId_VC6_0Okax-zF0f78DA?e=oiUvIm -
Afectación en el proceso formativo por fusión de aulas en el Colegio Fe y Alegría de los Patios (julio - noviembre de 2025)
(2025-11-20)Notas obtenidas por los estudiantes reubicados - Instrumento para la Observación - Entrevista semi estrucurada - Checklist de Lineamientos para la Gestión de Reestructuraciones
